Modelo pedagógico de LIPMAN para desarrollar la capacidad crítica en los estudiantes de formación docente

Autores/as

  • Sharon Rosario Villegas Gómez Docente acompañante - Pedagógico Polidocente de Educación Inicial
  • Ana Luz Margarita Borda Soaquita Docente en el IESPP “José Jiménez Borja”
  • Ana Luz Margarita Borda Soaquita Docente en el IESPP “José Jiménez Borja”

Palabras clave:

Pensamiento crítico, capacidad, modelo Lipman

Resumen

Objetivo

Diseñar, implementar y ejecutar el modelo pedagógico de Lipman para desarrollar la capacidad crítica en los estudiantes de formación docente – 2019.

Método

Es una investigación aplicada, con diseño pre experimental con un solo grupo, la población estuvo constituida por los estudiantes de IX semestre de la Carrera Profesional de Educación Inicial y Educación Física. Se aplicó un cuestionario denominado Escala Motivacional de pensamiento crítico – EMPC. La aplicación se efectuó en las horas de práctica e investigación.

Resultados

Los niveles de capacidad crítica en los estudiantes de las Carreras Profesionales de Educación Inicial y Educación Física luego de la aplicación del programa Lipman muestran niveles superiores con respecto a la prueba de pre tes, específicamente en el nivel bueno y muy bueno logrando que la mayoría de los estudiantes desarrollaran la capacidad crítica.

Conclusiones

El Programa Lipman aplicado tiene un efecto positivo en los estudiantes de las CarrerasProfesionales de Educación Inicial y Educación Física, el cual se evidenció en el cambio de actitud reflexiva al emitir sus opiniones de manera argumentativa, el que influirá de manera significativa en la toma de decisiones y su buen juicio en beneficio directo en su formación profesional.

Citas

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Vigotsky L. (2001). La psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación. Madrid.

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Publicado

05-07-2020

Cómo citar

Villegas Gómez, S. R., Borda Soaquita, A. L. M., & Borda Soaquita, A. L. M. (2020). Modelo pedagógico de LIPMAN para desarrollar la capacidad crítica en los estudiantes de formación docente. Qualitas Investigaciones, 6(1), 30–35. Recuperado a partir de https://revistas.qualitasin.com/index.php/qualitasin/article/view/32

Número

Sección

Artículos Originales